Stafræn frásögn fyrir hóp ungra fullorðinna – nemendur og fyrrverandi nemendur í framhaldsskóla með vitræna fötlun og í sumum tilfellum með félagslega óhagstæðan bakgrunn. Kennarar nota stafræna frásögn á „augliti til auglitis“ verkstæði til að auka sjálfsmynd nemenda og auka sjálfstraust þeirra, samskipti, félagslega og skipulagshæfileika, auk notkun stafrænna tækja til að […]
Read more
Stafræn frásögn fyrir unga fullorðna með vitræna fötlun. Þessi námsleið var þróuð með einum fyrrverandi framhaldsskólanemanda sem notar persónulega reynslu sína í skólakórnum til að búa til stafræna sögu. Þessi æfing gerir kleift að þróa hæfileika til að búa til stafræna frásögn og að öðlast hæfileika til að endurtaka sömu hlutina með jafningja.
Read more
Storytelling cyfrowy dla grupy młodych osób dorosłych – uczniów i absolwentów szkoły średniej z niepełnosprawnością umysłową.
Read more
Storytelling cyfrowy dla grupy młodych osób dorosłych z niepełnosprawnością umysłową.
Read more
Narrazione digitale per giovani adulti affetti da disabilità cognitive; si tratta di un percorso di apprendimento sviluppato con un’ex studentessa di una scuola secondaria superiore che utilizza la sua esperienza personale nel coro della scuola per creare una storia digitale. Questo esercizio consente lo sviluppo di competenze per la produzione di una storia digitale e […]
Read more
Narrazione digitale per un gruppo di giovani adulti – studenti ed ex studenti di scuole secondarie superiori, affetti da disabilità cognitive e, in alcuni casi, provenienti da un contesto sociale svantaggiato. I formatori utilizzano il metodo di narrazione digitale nelle attività di workshop faccia a faccia per potenziare le capacità di narrazione […]
Read more
Digital storytelling for self-expression and communication. This exercise enables the development of competences for the production of a digital story, and the acquistion of competences to replicate the same activity with peers.
Read more
Digital storytelling for self-expression and communication. The specific learning path highlights the features of an activity developed with a learner with severe cognitive and phisical disabilities.
Read more